Please use this identifier to cite or link to this item:
http://www.updc.clm.up.ac.th//handle/123456789/1721
Title: | ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเชียงคำวิทยาคม จังหวัดพะเยา |
Other Titles: | The Relationship between the Emotional Intelligence and Academic Achievement of Mattayomsueksa 2 Students Chiang Kham Wittayakh School, Phayao Province |
Authors: | สุรีรัตน์, เยาวเรศ |
Keywords: | ความฉลาดทางอารมณ์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา Emotional intelligence Academic achievement High school student |
Issue Date: | 2555 |
Publisher: | มหาวิทยาลัยพะเยา |
Citation: | http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&institute_code=191&bib=442&doc_type=0&TitleIndex=1 |
Abstract: | การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเชียงคำวิทยาคม อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเชียงคำวิทยาคม อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2554 จำนวน 217 คน จากประชากร 490 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัยเป็นแบบสอบถามแบ่ง ออกเป็น 2 ตอน คือ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป และแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของกรมสุขภาพจิต การวิเคราะห์ข้อมูล ได้ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป วิธีการทางสถิติที่ใช้ ประกอบด้วย การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของ Pearson เพื่อทดสอบสมมุติฐานของการศึกษา ผลการศึกษา พบว่า สมมุติฐานของการวิจัยได้รับการยอมรับกล่าวคือ ความฉลาดทางอารมณ์โดยรวม มีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัยธมศึกษาปีที่ 2 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) เท่ากับ 0.486 |
URI: | http://www.updc.clm.up.ac.th//handle/123456789/1721 |
Appears in Collections: | ระดับปริญญาโท (Master Degree) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Yaowaret Sureerat.pdf | Yaowaret Sureerat | 1.06 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.